{"id":1264,"date":"2018-08-31T18:24:06","date_gmt":"2018-08-31T21:24:06","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/disposiciones-generales-y-transitorias\/"},"modified":"2018-08-31T18:24:06","modified_gmt":"2018-08-31T21:24:06","slug":"disposiciones-generales-y-transitorias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/disposiciones-generales-y-transitorias\/","title":{"rendered":"Disposiciones generales y transitorias"},"content":{"rendered":"<p>Hasta tanto se dicten las normas jurisdiccionales al respecto, ser&aacute;n de aplicaci&oacute;n las siguientes disposiciones transitorias:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>&nbsp;Integraci&oacute;n de la Mesa Examinadora (Examen Final)<\/li>\n<\/ul>\n<p>a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ser&aacute; presidente el docente que se encontrare a cargo de la Unidad Curricular a evaluar, a&uacute;n cuando la mesa estuviera integrada por alguna autoridad.<\/p>\n<p>b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; La autoridad podr&aacute; presidir en caso de ausencia del Docente que se encontrare a cargo de la Unidad Curricular a evaluar.<\/p>\n<p>c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; La mesa examinadora no podr&aacute; actuar sin estar constituida con la presencia de sus tres integrantes.<\/p>\n<p>d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Antes de comenzar el examen los integrantes de la mesa fijar&aacute;n los criterios de evaluaci&oacute;n respetando lo consignado en el proyecto de c&aacute;tedra y\/o programa.<\/p>\n<p>e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; El estudiante deber&aacute; estar presente al inicio de los ex&aacute;menes, respetando el horario establecido.<\/p>\n<p>f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; El presidente de la mesa llamar&aacute; a los estudiantes por orden de lista, quienes deber&aacute;n presentar su Documento de Identidad y Libreta de Estudiante, en el horario establecido con 20 minutos de tolerancia.<\/p>\n<p>g)&nbsp;&nbsp;&nbsp; El tiempo destinado para los ex&aacute;menes escritos ser&aacute; de 80 minutos como m&iacute;nimo.<\/p>\n<p>h)&nbsp;&nbsp; Cuando se trate de un aspecto pr&aacute;ctico del examen, el alumno dispondr&aacute; del material y del tiempo que el tribunal estime necesario para el desarrollo de los temas evaluados.<\/p>\n<p>i)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; El acta volante de examen, ser&aacute; redactada por cualquiera de los miembros de la mesa examinadora. La misma ser&aacute; transcripta en el Libro de Acta de Ex&aacute;menes de cada Instituci&oacute;n. Los integrantes verificar&aacute;n la exactitud de lo consignado en las actas y ser&aacute;n igualmente responsables de su contenido, no debiendo &eacute;stas, contener raspaduras ni enmiendas sin ser salvadas. Se dar&aacute; por finalizado el examen, cuando las actas hayan sido firmadas por los tres miembros del Tribunal Examinador.<\/p>\n<p>j)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; En concordancia con el Calendario Escolar correspondiente, aprobado por el Ministerio de Educaci&oacute;n, el Rector o Vicerrector del I.E.S. elaborar&aacute; el calendario de ex&aacute;menes, el cual deber&aacute; ser debidamente notificado a los profesores y publicitado a los estudiantes, con 30 d&iacute;as de anticipaci&oacute;n como m&iacute;nimo, respecto a la fecha de inicio de cada turno de examen.<\/p>\n<p>k)&nbsp;&nbsp;&nbsp; No se tomar&aacute;n ex&aacute;menes fuera de los per&iacute;odos previstos en el calendario escolar aprobado por Resoluci&oacute;n Ministerial.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>&nbsp;Equivalencias<\/li>\n<\/ul>\n<p>a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para solicitar equivalencias en otra carrera o instituci&oacute;n el estudiante deber&aacute;:<\/p>\n<ol>\n<li>Estar inscripto en la carrera o instituci&oacute;n seg&uacute;n corresponda con la debida presentaci&oacute;n de la documentaci&oacute;n para el legajo personal.<\/li>\n<li>Para solicitar equivalencias en una o varias unidades curriculares, deber&aacute; presentar nota dirigida al Rector, certificado anal&iacute;tico de materias aprobadas de la carrera de origen emitido por las autoridades de dicha instituci&oacute;n y los correspondientes programas anal&iacute;ticos debidamente autenticados.<\/li>\n<li>El estudiante presentar&aacute; esta documentaci&oacute;n hasta el 30 de abril si se tratara de unidades curriculares anuales o correspondientes al primer cuatrimestre y hasta el 30 de agosto si se tratare de unidades curriculares del segundo cuatrimestre.<\/li>\n<\/ol>\n<p>b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Procedimiento en las instituciones para la consideraci&oacute;n del otorgamiento de equivalencias:<\/p>\n<ol>\n<li>La instituci&oacute;n de origen emitir&aacute; el certificado anal&iacute;tico solo por pedido formal del estudiante y se confeccionar&aacute; sobre un papel de calidad y medidas similares a las establecidas en la Resoluci&oacute;n 59\/08 del C.F.E., para la emisi&oacute;n de t&iacute;tulos de estudios completos.<\/li>\n<\/ol>\n<p>En el certificado anal&iacute;tico deber&aacute; consignarse: los datos de la instituci&oacute;n, del estudiante, de la carrera y las unidades curriculares aprobadas a la fecha de emisi&oacute;n del mismo, similar a lo establecido en la Resoluci&oacute;n CFE N&deg; 59\/08 para la emisi&oacute;n de t&iacute;tulos de estudios completos.<\/p>\n<p>El tr&aacute;mite completo para la emisi&oacute;n del certificado anal&iacute;tico parcial legalizado por la autoridad educativa no podr&aacute; exceder los 45 d&iacute;as corridos a contar desde la solicitud formal de la misma, conforme lo dispone la resoluci&oacute;n mencionada.<\/p>\n<ol>\n<li>La Instituci&oacute;n receptora s&oacute;lo considerar&aacute; equivalencias de las materias aprobadas en la instituci&oacute;n de origen y que figuren como tal en el certificado anal&iacute;tico presentado por el estudiante, a fines de cotejar contenidos, fundamentos epistemol&oacute;gicos y pedag&oacute;gicos, con los establecidos en los programas de la instituci&oacute;n.<\/li>\n<li>Rector&iacute;a del Instituto remitir&aacute; la documentaci&oacute;n al responsable de la unidad curricular que corresponda, a los efectos de su evaluaci&oacute;n y dictamen, quien se expedir&aacute; por escrito en un plazo no mayor de 5 d&iacute;as h&aacute;biles.<\/li>\n<li>El responsable de la unidad curricular aconsejar&aacute; otorgar o no la equivalencia. En caso de otorgarla, establecer&aacute; en qu&eacute; condici&oacute;n, parcial o total.<\/li>\n<li>En el caso de otorgar equivalencia total la nota a consignar es la que consta en el certificado anal&iacute;tico presentado por el estudiante donde tiene aprobada la unidad curricular.<\/li>\n<li>En caso de equivalencia parcial, el responsable de c&aacute;tedra consignar&aacute; los temas que el alumno deber&aacute; rendir, realizando una propuesta de fecha. La nota de la equivalencia ser&aacute; la que resulte del promedio de la nota que est&eacute; consignada en el certificado anal&iacute;tico del instituto de origen y la obtenida en el encuentro evaluativo con el referente de c&aacute;tedra, la cual constar&aacute; en un acta volante y en el libro de ex&aacute;menes.<\/li>\n<li>En un plazo no mayor a 10 d&iacute;as h&aacute;biles Rector&iacute;a del Instituto emitir&aacute; una resoluci&oacute;n interna donde conste lo aconsejado por el profesor, se notificar&aacute; al alumno interesado, a continuaci&oacute;n secretar&iacute;a completar&aacute; el Libro Matriz y se archivar&aacute; la resoluci&oacute;n en el legajo del alumno.<\/li>\n<li>El instituto receptor deber&aacute; expedirse sobre el total de equivalencias solicitadas en un plazo m&aacute;ximo de 45 d&iacute;as corridos.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>&nbsp;De la Pr&aacute;ctica Profesional<\/li>\n<\/ul>\n<p>\na) Pr&aacute;ctica y Residencia y Sistematizaci&oacute;n de Experiencias      en la Formaci&oacute;n Docente <\/p>\n<ol>\n<li>Se considera Pr&aacute;ctica, en concordancia con los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formaci&oacute;n Docente Inicial (Resoluci&oacute;n CFE N&deg; 24\/07 Anexo, puntos 52, 53 y 54), al Campo de Formaci&oacute;n Profesional que articula el curr&iacute;culum de la formaci&oacute;n docente inicial y apunta a la construcci&oacute;n y desarrollo de capacidades para y en la acci&oacute;n pr&aacute;ctica profesional en las aulas y en las escuelas, en las distintas actividades docentes en situaciones did&aacute;cticamente prefiguradas y en contextos sociales diversos.<\/li>\n<li>Se inicia desde el comienzo de la formaci&oacute;n y se incrementa progresivamente en pr&aacute;cticas docentes en las aulas, culminando con la Residencia Pedag&oacute;gica Integral. Esto requiere construir s&oacute;lidas redes de formaci&oacute;n entre Institutos Superiores y Escuelas Asociadas (de los niveles para el que se forma o de modalidades de ense&ntilde;anza espec&iacute;fica, seg&uacute;n corresponda), incluyendo el desarrollo de experiencias pedag&oacute;gicas conjuntas como reconstrucci&oacute;n cr&iacute;tica de la propia experiencia, individual y colectiva, poniendo en tensi&oacute;n las situaciones, los sujetos implicados en las decisiones y acciones.<\/li>\n<li>Las Pr&aacute;cticas precisan de un Proyecto de Trabajo Interinstitucional (Instituto Formador y Escuelas Asociadas) que, desde un dise&ntilde;o consensuado, organice las pr&aacute;cticas y residencia con coherencia a lo largo de toda la carrera del alumno, estableciendo con claridad la secuencia, gradualidad y tipo de tarea que define la inscripci&oacute;n de los alumnos en las escuelas de la red, funciones espec&iacute;ficas y el grado de responsabilidad de cada uno de los actores involucrados, el seguimiento y evaluaci&oacute;n de las diferentes actividades, del proyecto en s&iacute; y de las concepciones te&oacute;ricas que fundamentan sustancialmente la propuesta desde la que se ha pensado la Pr&aacute;ctica y Residencia, entre otras cuestiones.<\/li>\n<li>La cantidad de escuelas con las que el Instituto Formador trabaje en redes sistem&aacute;ticas y articuladas depender&aacute; de su matr&iacute;cula, pero en t&eacute;rminos cualitativos, estas escuelas deber&aacute;n responder a un conjunto de variadas caracter&iacute;sticas: urbanas, peri urbanas o rurales, de localizaci&oacute;n c&eacute;ntrica o perif&eacute;ricas, de diversa dotaci&oacute;n de recursos, contextos socio-culturales diferentes, etc., propiciando el tratamiento de las experiencias docentes.<\/li>\n<li>En las unidades curriculares que integran el Campo de Pr&aacute;ctica y Residencia y Sistematizaci&oacute;n de Experiencias de Formaci&oacute;n Docente deber&aacute; ser implementado de acuerdo a lo establecido en los dise&ntilde;os curriculares jurisdiccional aprobados para cada carrera.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\nb) Pr&aacute;cticas      profesionalizantes de la Educaci&oacute;n T&eacute;cnico Profesional de Nivel Superior<\/p>\n<ol> <\/ol>\n<ol>\n<li>Se entiende por pr&aacute;cticas profesionalizantes aquellas estrategias y actividades formativas que, como parte de la propuesta curricular, tienen como prop&oacute;sito que los estudiantes consoliden, integren y\/o ampl&iacute;en las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se est&aacute;n formando (Res. CFE 47\/08 Anexo 1 N&deg; 16).<\/li>\n<li>Pr&aacute;cticas profesionalizantes son organizadas y coordinadas por la instituci&oacute;n educativa, se desarrollan dentro o fuera de la misma y est&aacute;n referenciadas a situaciones de trabajo.<\/li>\n<li>Las pr&aacute;cticas profesionalizantes propician una aproximaci&oacute;n progresiva al campo ocupacional hacia el cual se orienta la formaci&oacute;n y favorecen la integraci&oacute;n y consolidaci&oacute;n de los saberes a los cuales se refiere ese campo ocupacional, poniendo a los estudiantes en contacto con diferentes situaciones y problem&aacute;ticas que permitan tanto la identificaci&oacute;n del objeto de la pr&aacute;ctica profesional como la del conjunto de procesos t&eacute;cnicos, tecnol&oacute;gicos, cient&iacute;ficos, culturales, sociales y jur&iacute;dicos que se involucran en la diversidad de situaciones socioculturales y productivas que se relacionan con un posible desempe&ntilde;o profesional (Res. CFE 47\/08 Anexo 1, N&deg; 21).<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hasta tanto se dicten las normas jurisdiccionales al respecto, ser&aacute;n de aplicaci&oacute;n las siguientes disposiciones transitorias: &nbsp; &nbsp;Integraci&oacute;n de la Mesa Examinadora (Examen Final) a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ser&aacute; presidente el docente que se encontrare a cargo de la Unidad Curricular a evaluar, a&uacute;n cuando la mesa estuviera integrada por alguna autoridad. b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; La autoridad podr&aacute; presidir en &#8230; <a title=\"Disposiciones generales y transitorias\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/disposiciones-generales-y-transitorias\/\" aria-label=\"More on Disposiciones generales y transitorias\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1264"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1264"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1264\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isfdc1-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1264"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}